А в различните групи различни композиции ли дават?
- Публикувана: 26 март 2024, 16:26 ч.
- Последно мнение: 19 май 2024, 17:02 ч.
Кандидатстване с рисуване след 7 клас - тема 11
В случай, че някой не е разбрал, в НУИ Варна ще има ден на отворените врати. 
Миналата година бяха мисля по 8 или 10 в едно ателие в нашето НУИ. По номера ще ви кажат в кое ателие ще е детето. Композицията във всички е една и съща, както казва re_ge, на късмет е вече мястото в залата.
Миналата година бяха мисля по 8 или 10 в едно ателие в нашето НУИ. По номера ще ви кажат в кое ателие ще е детето. Композицията във всички е една и съща, както казва re_ge, на късмет е вече мястото в залата.
А в различните групи различни композиции ли дават?
Миналата година в НУИИ бяха сменили единия предмет от композицията за следобедната група първия ден. За втория ден нямам спомен някой тук да е споделял каква е била композицията. В другите две училища нямаше промени. Мисля, че НУИИ са единствените по принцип, които правят малки промени в композицията.
Някой може ли да ми обясни каква е разликата на изучаването на графичен дизайн в училище, което не е с изпит по изобразително изкуство? Как може деца, които не могат да рисуват да учат графичен дизайн?
Оказа се, че има такива паралелки в нашия град. Звучи несериозно.
Оказа се, че има такива паралелки в нашия град. Звучи несериозно.
Ами, графичният дизайн няма пряка връзка с рисуването... Той се изразява най-общо в комуникация чрез изображения и комбиниране на цвят, текст, снимки с цел да се предаде определено послание. Въобще не е задължително един графичен дизайнер да може да рисува.
Като родител на дете в клас в който 1/3 от децата са с РГ/включващо Графичен дизайн в НУИ твърдя съвсем обраното. Ако не сте в училище по изкуства- то рекламния дизайн е отбивка на номера. Ако сте в НУИ започвате в осми клас от съвсем дъното - дизайн на шрифтове, боравене с цветове и нюанси - буквално като ги използвате в рисуване в стил рекламна графика, творите плакати, правите изключително специфични неща. Паралелно от 8 клас имате т.н. рисуване - с графични моливи - композиции, лица, фигури, крайници и така до 12 клас. Освен това завършвате с диплом за професионална квалификация и степен. Предполагам ще е специалист 3 степен. Няма как на друго място да получите всичко това накуп.
П. С. Дописвам се. Имаме познато дете което влезе в UK нещо с рисуване , но беше завършило обикновена езикова гимназия - компютърна анимация ли учеше - нещо такова. Много трудно завърши, каза че концепцията на образованието по изкуства се базира на неща, които тя в бг дори с уроци по рисуване не е наваксала. Имаше проблеми с цветовите палитри, номера на цветовете... и скицирането което е било основа през първата година и особено т.н. бързи скици.
П. С. Дописвам се. Имаме познато дете което влезе в UK нещо с рисуване , но беше завършило обикновена езикова гимназия - компютърна анимация ли учеше - нещо такова. Много трудно завърши, каза че концепцията на образованието по изкуства се базира на неща, които тя в бг дори с уроци по рисуване не е наваксала. Имаше проблеми с цветовите палитри, номера на цветовете... и скицирането което е било основа през първата година и особено т.н. бързи скици.
Е, че то точно в НУИ няма графичен дизайн... Има рекламна графика, графика, живопис, за които действително трябва рисуване... Даже по определение, според мен, се разбира, че не е необходимо: https://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1% … D0%B0%D0%B9%D0%BD
Пък и аз просто казвам, че не е задължително условие, а не че не би подпомогнало евентуална кариера в сферата.
Пък и аз просто казвам, че не е задължително условие, а не че не би подпомогнало евентуална кариера в сферата.
Някой може ли да ми обясни каква е разликата на изучаването на графичен дизайн в училище, което не е с изпит по изобразително изкуство? Как може деца, които не могат да рисуват да учат графичен дизайн?
Оказа се, че има такива паралелки в нашия град. Звучи несериозно.
Оказа се, че има такива паралелки в нашия град. Звучи несериозно.
Затова при кандидатстването за нас имаше значение и начинът, по който дадено училище или паралелка организира приема си, както и начинът на балообразуване (за училищата към МОН). И при равни други условия, слагахме по-напред в желанията паралелки, чийто начин на прием считаме за по-уместен.
А от мои наблюдения и опит на детето, в последно време съм свидетел по предмет, свързан с анимация, колко много рисуване имат. При това става въпрос за един учебен предмет. А на други места е профил на паралелка, която е без рисуване, пък било и "компютърна". Същата работа и с графиката. Компютърът безспорно дава огромни улеснения за много неща, но децата предварително изграждат едни погрешни впечатления, че "той компютърът всичко си прави". А не е добре да се залита в крайност в тази посока. Винаги е нужно да имаш необходимите практически знания и умения - най-малкото, за да можеш да прецениш дали това, което ти е дал компютърът като резултат, е подходящо, или някой бъг те е метнал в недопустима посока.
Компютърната графика и компютърната анимация са съвсем различни от графичния дизайн 
И едно от друго са различни. За компютърната анимация си е желателно рисуването.
И едно от друго са различни. За компютърната анимация си е желателно рисуването.
Давам за уточнение нещо, "извадено" от нета. Според него едното е подмножество на другото. "Рекламната графика се явява художествена форма на съвременни комуникации, съчетаваща графичния дизайн, плаката и дигиталните технологии."
Вероятно ако дете не рисува ще добие някакви умения в това направление на ГД в подобна паралелка без рисуване. Но е примерно да се усвоява професия в която да кажем само се боядисва косата, без да се мие, подстригва, издухва, оформя прическа.
В нашия клас сякаш много деца използват програми за компютърна анимация, излагат по изложби на училището. Имаха и не знам как се казва, като "клас" към анимационния ни фестивал миналото лято. Работиха на програма за анимация, но и с материали. Синът ми се съсредоточи върху анимация с фигурки от хартия и пластилин. Не бях виждала как става това и ми се стори много спечатляващо.
При нас в града ни има ГД само с НВО и успех и без проверка за рис.
Вероятно ако дете не рисува ще добие някакви умения в това направление на ГД в подобна паралелка без рисуване. Но е примерно да се усвоява професия в която да кажем само се боядисва косата, без да се мие, подстригва, издухва, оформя прическа.
В нашия клас сякаш много деца използват програми за компютърна анимация, излагат по изложби на училището. Имаха и не знам как се казва, като "клас" към анимационния ни фестивал миналото лято. Работиха на програма за анимация, но и с материали. Синът ми се съсредоточи върху анимация с фигурки от хартия и пластилин. Не бях виждала как става това и ми се стори много спечатляващо.
При нас в града ни има ГД само с НВО и успех и без проверка за рис.