Защо пък да не ходи. Ако искаш пропусни факта, че ходи и на частно. Хриси за 3та година ще е по тази с хема 
- Публикувана: 14 авг. 2012, 11:49 ч.
- Последно мнение: 11 окт. 2012, 20:37 ч.
Трудно проговаряне -тема 8
Честно казано,аз съм доволна от сегашната логопедка,не мога да я преценя чисто професионално,защото нямам нужната квалификация.Факт е,обаче,че детето няма напредък 
Иначе,влиза с усмивка,определено се забавлява там,но реално, аз нямам фактор,по който да разбера какво се случва.Упражненията,които сме правили при нея са най-различни,от редене на пъзели,игри за вгнездяване,низане на предмети,карти с рисунки на дейности,стихчета-римушки,буквите,показани на лист,които да назовава,рисуване - с ръце,с бои,апликиране, учихме цветовете.Общо взето ,тя се справяше,но говор няма.
Иначе,влиза с усмивка,определено се забавлява там,но реално, аз нямам фактор,по който да разбера какво се случва.Упражненията,които сме правили при нея са най-различни,от редене на пъзели,игри за вгнездяване,низане на предмети,карти с рисунки на дейности,стихчета-римушки,буквите,показани на лист,които да назовава,рисуване - с ръце,с бои,апликиране, учихме цветовете.Общо взето ,тя се справяше,но говор няма.
master333 на мен ресурсната ми даде тия дни декларация за съгласие с детето да работи логопед. На декларацията имаше точка която е, че заявявам че детето не посещава друг логопед и психолог. Те знаят много добре, че той ходи. Попълних и я дадох. Самия логопед не се е срещал с мен, дори и психоложката която прави уж обследване в края на годината дали има нужда още от ресурсен. За сега контактувам единствено с ресурсната и то доста рядко.
Дони, много са хубави игрите! Сега да видим диването дали ще ги одобри
Дони, много са хубави игрите! Сега да видим диването дали ще ги одобри
Здравейте,
темата ми стана много любопитна и реших да пиша по нея.
kojo, ако детето Ви произнася само няколко думи, то аз смятам че трябва да наблегнете на обогатяване на речника (учене на нови думи) и след това да давате на детето си да наизустява стихотворения. Разбира се че няма нищо лошо да знае стихотворения, но самото дете трябва да знае смисъла на думите и да разбира за какво става въпрос в стихчето.
Що се отнася до ехолаличните думи, те не се смятат за думи използвани съзнателно, те са само повторна реч, които много често не носят смисъл за самото дете.
milena1976 "Пита ме дали ще кандидатстваме за ресурсен логопед, но ми каза, че техните занимания са много кратки - около 25-30 минути два пъти седмично и изобщо не знам дали си струва" Занятията си струват, тъй като логопедичните занимания са по толкова време, така че ходете.
темата ми стана много любопитна и реших да пиша по нея.
kojo, ако детето Ви произнася само няколко думи, то аз смятам че трябва да наблегнете на обогатяване на речника (учене на нови думи) и след това да давате на детето си да наизустява стихотворения. Разбира се че няма нищо лошо да знае стихотворения, но самото дете трябва да знае смисъла на думите и да разбира за какво става въпрос в стихчето.
Що се отнася до ехолаличните думи, те не се смятат за думи използвани съзнателно, те са само повторна реч, които много често не носят смисъл за самото дете.
milena1976 "Пита ме дали ще кандидатстваме за ресурсен логопед, но ми каза, че техните занимания са много кратки - около 25-30 минути два пъти седмично и изобщо не знам дали си струва" Занятията си струват, тъй като логопедичните занимания са по толкова време, така че ходете.
моята не си знае името още, има време да наизустява стихотворения в 2-3 клас!
Нека първо проговорят, ред по ред другите неща
Всяка нова дума си е радост за нас.. било то използвана съзнателно или не
При нас ресурсния не върши работа
залагаме си едночасово посещение при логопед поне 3 пъти седмично.
Нека първо проговорят, ред по ред другите неща
Всяка нова дума си е радост за нас.. било то използвана съзнателно или не
При нас ресурсния не върши работа
залагаме си едночасово посещение при логопед поне 3 пъти седмично.
Добра вечер момичета 
!
Terry3 , какви ти стихотворения, въобще не смятам да го занимавам с тези неща на този етап. На мен ми стига от цялото стихче две думи да научи и ще съм щастлива. Просто споделих какво домашно имат в градина, пък то се оказа в последствие, че детето ми е в смесена група и въпросното стихче е за втора група, а аз така се изплаших, че успях да всея и смут във форума
. Ама така е, като нямам говорещо дете и за всичко трябва да питам учителките. В петък взех помагалата им да ги разгледам и не ми се струват толкова невъзможни за изпълнение, та се поуспокоих малко.
Alexal аз също не забелязвам кой знае какъв напредък от 6 месеца посещения при логопеда, едва последния месец започнаха да се увеличават думите иначе допреди това инцидентно казваше по нещо и то не ги брояхме за думи. Не знам дали това е следствие от посещенията при логопеда или от растежа му, а може би и от двете
.
От скоро взе да проявява по-голям интерес към книжките с картинки. Да назовава тези, които познава или да посочва и аз да му казвам името на изображението. Днес например, застанал, сочи едно цвете и ми казва "тете", а аз докато зацепя за какво става въпрос 10 пъти го повтори. Та ето ни новата думичка.
Дони страхотни са игрите, поиграх си малко на тях
, но и Сашко ще моря след някоя друга година.
!Terry3 , какви ти стихотворения, въобще не смятам да го занимавам с тези неща на този етап. На мен ми стига от цялото стихче две думи да научи и ще съм щастлива. Просто споделих какво домашно имат в градина, пък то се оказа в последствие, че детето ми е в смесена група и въпросното стихче е за втора група, а аз така се изплаших, че успях да всея и смут във форума
. Ама така е, като нямам говорещо дете и за всичко трябва да питам учителките. В петък взех помагалата им да ги разгледам и не ми се струват толкова невъзможни за изпълнение, та се поуспокоих малко.Alexal аз също не забелязвам кой знае какъв напредък от 6 месеца посещения при логопеда, едва последния месец започнаха да се увеличават думите иначе допреди това инцидентно казваше по нещо и то не ги брояхме за думи. Не знам дали това е следствие от посещенията при логопеда или от растежа му, а може би и от двете
. От скоро взе да проявява по-голям интерес към книжките с картинки. Да назовава тези, които познава или да посочва и аз да му казвам името на изображението. Днес например, застанал, сочи едно цвете и ми казва "тете", а аз докато зацепя за какво става въпрос 10 пъти го повтори. Та ето ни новата думичка
. Дони страхотни са игрите, поиграх си малко на тях
, но и Сашко ще моря след някоя друга година.
simpatiuh4e нямате ли РЦ във вашия град?
А защо нашата логопедка казва, че 1 път седмично било достатъчно може би, защото е заета. Тя също е на мнение, че ефект ще има, ако ресурсната работи индивидуално с нея...
както Terry3 е написала нашата логопедка първо наблегна над обогатяване на речника. Първоначално каза, че някои неща са ехолалични. Давала ни е съвети с какво да се занимаваме за финната моторика...пластелин, низане, рисуване, а с нея работи друго карти с действия, букви с думи, римувани стихчета и приказки, ..... Пъзели не са редели. На моето дете 30 минути са му достатъчни. Повече просто няма как да и се задържи вниманието. И според мен не е въпроса да се плаща за 1 час, а специалиста да кажа колко е възможно да се работи с детето. Не знам, но според мен 1 час за толкова малко дете ми се струват множко. Разбира се децата са различни. Да допълня, ча часовете са 45 минути, но тя ми казва, че когато и омръзне нещото почват да пеят песни или нещо което и е интересно да играят. 45 минути не можеш да я задържиш на едно място...
Та да уточня, че въпроса защо все още не го използва активно. Но в ситуации, които я провокират... "Защо пуаиш така? Мамо како пуаиш? Стани стола. Махни се. Искам песничка Мама ми купи нес. Махни синьото. Махни тоа синьоооооооооооооооооо"
- когато се опитвам
да прочета нещо във форума
Това го пиша от един час..
А защо нашата логопедка казва, че 1 път седмично било достатъчно
може би, защото е заета. Тя също е на мнение, че ефект ще има, ако ресурсната работи индивидуално с нея...както Terry3 е написала нашата логопедка първо наблегна над обогатяване на речника. Първоначално каза, че някои неща са ехолалични. Давала ни е съвети с какво да се занимаваме за финната моторика...пластелин, низане, рисуване, а с нея работи друго карти с действия, букви с думи, римувани стихчета и приказки, ..... Пъзели не са редели. На моето дете 30 минути са му достатъчни. Повече просто няма как да и се задържи вниманието. И според мен не е въпроса да се плаща за 1 час, а специалиста да кажа колко е възможно да се работи с детето. Не знам, но според мен 1 час за толкова малко дете ми се струват множко. Разбира се децата са различни. Да допълня, ча часовете са 45 минути, но тя ми казва, че когато и омръзне нещото почват да пеят песни или нещо което и е интересно да играят. 45 минути не можеш да я задържиш на едно място...
Та да уточня, че въпроса защо все още не го използва активно. Но в ситуации, които я провокират... "Защо пуаиш така? Мамо како пуаиш? Стани стола. Махни се. Искам песничка Мама ми купи нес. Махни синьото. Махни тоа синьоооооооооооооооооо"
- когато се опитвам да прочета нещо във форума
Това го пиша от един час..